質(zhì)量管理小組(QCC)
當(dāng)前位置: 首頁>>質(zhì)量管理服務(wù)>>質(zhì)量管理小組(QCC)QC小組活動(dòng)(QCC)
一、項(xiàng)目簡介:
QC小組活動(dòng)是上個(gè)世紀(jì)60年代產(chǎn)生于日本的一種運(yùn)用質(zhì)量管理的理論、思路、方法及工具開展活動(dòng)的小組。最早由日本著名質(zhì)量管理專家石川馨先生所倡導(dǎo)和推廣,所以,被譽(yù)為“QC小組之父”。
QC小組活動(dòng)的宗旨:
1. 提高職工素質(zhì),激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性;
2. 改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗,提高經(jīng)濟(jì)效益;
3. 建立文明的、心情舒暢的生產(chǎn)、服務(wù)、工作現(xiàn)場。
QC小組活動(dòng)項(xiàng)目旨在輔導(dǎo)企業(yè)應(yīng)用、推廣、管理QC小組活動(dòng),以解決組織經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和現(xiàn)場活動(dòng)或產(chǎn)品存在的問題,形成組織內(nèi)持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍,靈活利用質(zhì)量改進(jìn)的方法與工具,養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的素養(yǎng),形成組織持續(xù)健康發(fā)展的原動(dòng)力。
二、項(xiàng)目作用
1.幫助組織形成運(yùn)用質(zhì)量改進(jìn)的思路、方法及工具發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)的系統(tǒng)的方法;
2.幫助組織養(yǎng)成以事實(shí)為依據(jù),用數(shù)據(jù)說話,用工具清晰展現(xiàn)與說明的習(xí)慣;
3.幫助組織員工形成明確重點(diǎn)、制定目標(biāo)、統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)管理的能力;
4.輔導(dǎo)并協(xié)助組織輔導(dǎo)期內(nèi)的有關(guān)項(xiàng)目的完成,以達(dá)到效果、方法、管理等多方面的豐收;
5.幫助組織形成持續(xù)推廣、實(shí)施QC小組活動(dòng)的流程及規(guī)范,以及必要的管理制度,促進(jìn)組織內(nèi)成員形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)的、系統(tǒng)的方法及改進(jìn)素養(yǎng)。
三、項(xiàng)目展開
編號(hào) | 項(xiàng)目階段 | 工作展開 | 現(xiàn)場人天數(shù) |
1 | 調(diào)查組織現(xiàn)狀 |
1.調(diào)查組織改進(jìn)現(xiàn)狀及質(zhì)量現(xiàn)狀,為項(xiàng)目策劃提供支持; 2.調(diào)查組織結(jié)構(gòu)及管理現(xiàn)狀,為項(xiàng)目策劃提供支持。 | 1 |
2 | 培訓(xùn)改進(jìn)步驟 |
1.培訓(xùn)QC活動(dòng)概述、步驟、目的、要求及思路等(理論); 2.講解QC案例,以培訓(xùn)QC步驟、目的、要求及報(bào)告要求。 | 2 |
3 | 培訓(xùn)方法、工具 | 培訓(xùn)各QC各活動(dòng)步驟常用的工具、方法等。 | 4 |
4 | 選擇QC課題 | 輔導(dǎo)選擇各小組活動(dòng)范圍內(nèi)的符合QC活動(dòng)要求的課題。 | 1 |
5 | 輔導(dǎo)具體項(xiàng)目 | 對已選擇項(xiàng)目按各步驟,階段輔導(dǎo)、檢查等。 | 2/課題 |
6 | 編制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) |
1.編制符合組織要求QC小組活動(dòng)的階段檢查、評價(jià)及發(fā)現(xiàn)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn); 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與推廣。 | 2 |
7 | 編制管理流程及規(guī)范 |
1.編制、評審QC小組活動(dòng)的管理流程及規(guī)范; 2.展開組織職責(zé)及目標(biāo)分解(必要時(shí)),以納入QC小組活動(dòng)的管理流程及規(guī)范; 3.培訓(xùn)及QC小組活動(dòng)的管理流程及規(guī)范推廣與實(shí)施。 |
3~10 |
8 | 評價(jià)QC課題 | 對所選擇的課題進(jìn)行階段總結(jié)或結(jié)案總結(jié)評價(jià)。 | 1~5 |
9 | 評價(jià)管理執(zhí)行 | 對持續(xù)實(shí)施的QC小組活動(dòng)的管理流程及規(guī)范、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及改進(jìn)活動(dòng),從而保證活動(dòng)健康發(fā)展。 | 2~10 |
總計(jì)人工天數(shù) | 30~60 |
四、工作人天
輔導(dǎo)老師人數(shù):通常為1~3人,具體人數(shù)將依據(jù)所輔導(dǎo)項(xiàng)目的數(shù)量而統(tǒng)籌安排。
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質(zhì)量管理體系
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環(huán)境管理體系
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職業(yè)健康安全管理體系
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信息安全管理體系
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食品安全管理體系
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集團(tuán)管控體系
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人力資源管理
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卓越績效管理
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戰(zhàn)略管理
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企業(yè)文化管理
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知識(shí)管理
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精益生產(chǎn)
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全員生產(chǎn)維護(hù)(TPM)
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IATF16949
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失效模式及影響分析(FMEA)
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質(zhì)量管理小組(QCC)
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六西格瑪
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5-why分析
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3824質(zhì)量改善法
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歸零管理
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8D
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實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)
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方差分析(ANOVA)
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QC老七種工具
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QC新七種工具
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發(fā)明問題解決理論(TRIZ)
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引力波創(chuàng)新管理模式
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阿米巴經(jīng)營管理模式
企業(yè)落地與應(yīng)用 -
全國與地方質(zhì)量獎(jiǎng)服務(wù)